原因を特定する →
🔢算数が伸びない

算数だけ伸びない本当の理由

こんな状況ですか 計算はできる
でも文章題で毎回全滅
塾でも解けないまま進む
このままだと、中学数学でも同じ壁にぶつかります。
原因は「特定の単元でつまずいたまま先へ進んでいる」ことです。算数は積み上げ型の教科です。小3の分数が曖昧なまま小4の割合を習っても積み上がりません。穴がある場所を特定すれば、必ず埋められます。
つまずきの場所を特定すれば、算数は必ず動き始めます。
算数が伸びない原因を特定する(30秒)

無料・記入不要・30秒で終わります


問題の構造

算数は穴を放置すると積み上がらない

小3の分数が曖昧なまま、小4の割合は解けない。算数は積み上げ型の教科です。穴がある場所で、すべてが止まります。

算数が伸びない子の9割に共通するのは「特定の単元でつまずいたまま先へ進んでいる」ことです。算数は積み上げ式の教科です。小3の分数が曖昧なまま小4の割合を習っても、土台がないので積み上がりません。

つまずきを放置したまま問題数だけ増やすのは、穴の空いたバケツに水を注ぐのと同じです。まず穴を特定し、埋めること。それだけで算数は一気に動き始めます。

穴を特定すれば、 算数は必ず動き始める
つまずきを放置するほど、取り戻すのに時間がかかります。
比較

一般的な塾 vs クリエートベース

😞 一般的な塾
苦手単元を飛ばして先へ進む
解き方の暗記で対処
基礎の穴が放置される
演習量だけ増やす
わからないまま次のテストへ
✦ クリエートベース
つまずきを正確に特定
基礎から再構築
理解してから次へ進む
塾内で即解決
定着を確認してから先へ

この差が、そのまま中学入学後の数学の得点差になります。

だから
つまずきを放置したまま進んでも、算数は伸びません。

このままだと、中学でも同じ問題で止まります

原因を特定する(30秒)
原因の特定

「自分はこれだ」と
思う原因があるはずです

この問題には、3つの構造的な原因があります。

01
小3の分数のどこかで止まったまま、今も同じ壁にいる
小数・分数・割合など、特定の単元の理解が不完全なまま先へ進んでいる。これが全ての原因です。
02
わからない問題は1秒で答えを見る、思考する経験がゼロ
考える前に答えを見てしまう習慣で、自力で解く力が育っていない。
03
面積の公式は言えるが、なぜ縦×横なのかを答えられない
「この問題はこう解く」と覚えているだけで、条件が変わると対応できない。
事例

実際にこう変わりました

小学4年生・男子 / 算数
😰

「もう算数は無理」と泣きながら問題集を閉じた

算数のテストがいつも50点以下
塾で習っているのに、テストになると全く解けない状態が続いていた
原因:小3の分数でつまずいたまま放置
遡って確認すると小3の分数の基礎が理解できていなかった
基礎を埋め直して2ヶ月で80点台に
つまずきの単元に戻って再学習し、以降の単元も自然と理解できるようになった
解決構造

クリエートベースが
変える3つのこと

算数のつまずきを特定し、根本から再構築します。

🔍
つまずき特定
どの単元・どの概念で止まっているかを正確に診断します。
🧱
基礎の再構築
必要な単元まで遡り、理解を土台から固めます。
📈
確実な定着
理解→演習→定着のサイクルで得点力を上げます。
クリエートベースでは
算数が伸びる構造を作ります
実績

40年の指導が証明する
確かな成果

40
指導経験
8,000人+
対応実績
よくある質問

よくある質問

算数だけできないのは普通ですか?
算数は積み上げ型なので、つまずきが放置されると特に苦手になりやすい教科です。早期発見が重要です。
計算は得意なのに文章題が苦手です
計算と思考は別のスキルです。文章題は「読み解く力」と「式を立てる力」が必要で、別途トレーニングが必要です。
中学受験に算数は必須ですか?
難関校ほど算数の配点が高い傾向があります。早めに基礎を固めることが最優先です。
無料診断

原因を特定して
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30秒で完了。記入不要。まず原因だけ確認してください。

このままだと、算数のつまずきが中学数学まで尾を引きます。高校受験でも同じ壁にぶつかります。

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